По выбору: По выбору, значения слова / Толковый словарь Ефремовой

(см. текст в предыдущей редакции)

8. Иски о возмещении убытков, причиненных столкновением судов, взыскании заработной платы и других сумм, причитающихся членам экипажа судна за работу на борту судна, расходов на репатриацию и взносов на социальное страхование, взыскании вознаграждения за оказание помощи и спасание на море могут предъявляться также в суд по месту нахождения судна ответчика или порта приписки судна.

(см. текст в предыдущей редакции)

9. Иски, вытекающие из договоров, в том числе трудовых, в которых указано место их исполнения, могут быть предъявлены также в суд по месту исполнения такого договора.

(см. текст в предыдущей редакции)

10. Выбор между несколькими судами, которым согласно настоящей статье подсудно дело, принадлежит истцу.

Открыть полный текст документа

Общеуниверситетские курсы по выбору — ЧГУ

Уважаемые студенты!

Вашему вниманию представлен перечень общеуниверситетских курсов на первый семестр 2020-2021 учебного года.

Общеуниверситетский курс предназначен для расширения образовательных возможностей обучающихся и получение ими дополнительных компетенций в области знаний, отличной от основного направления подготовки.

Освоение общеуниверситетского курса – это:
– расширение кругозора;
– возможность выйти из сферы своего основного образования и попробовать нечто иное;
– возможность приобрести новые знания, полезные для будущей карьеры и бизнеса;
– возможность развить сферу собственных интересов;
– попытка овладеть дополнительными компетенциями, которые пригодятся в дальнейшей жизни;
– возможность получить реально полезные и актуальные знания, возможность порассуждать на актуальные темы;
– попытка начать смотреть на окружающие вещи под совершенно новым углом;

Каждый студент должен обязательно записаться на один общеуниверситетский курс самостоятельно выбрав его для изучения.

Электронная запись на общеуниверситетский курс доступна с 17.02.2020 по 22.02.2020.

Курс признаётся состоявшимся при условии записи на него не менее 15 студентов.

По вопросам организации курсов вы можете обращаться по телефону 55-65-28, электронной почте [email protected] – конт. лицо Вахрамеева Алиса Владимировна.

Для Вашего удобства мы подготовили алгоритм онлайн-записи на общеуниверситетский курс.

Алгоритм записи студентов на общеуниверситетский курс:

1. Перейти на сайт: https://edu.chsu.ru/portal, ввести свой логин и пароль.
2. Студент имеет право выбрать любой курс из каталога общеуниверситетских курсов по собственному усмотрению (ознакомиться с каталогом курсов можно в меню слева, кликнув по вкладке «Рекомендуемые курсы»).

Общеуниверситетские курсы по выбору на 2020-2021 учебный год

Дисциплины по выбору на 2020\2021 учебный год

Все дисциплины изучаются на английском языке
Все аннотации по курсам можно найти в разделе Учебные курсы

Научно-исследовательский семинар (2-4 курсы)

Научно-исследовательский семинар «Культура и неравенство» (Преподаватели: Кулева М. И., Сафонова М.А., Соколова Н.А.)

Научно-исследовательский семинар «Гражданские и политические процессы» (Преподаватели: Мацкевич М.Г., Ткачева Т.Ю., Широканова А.А., Брянов К.А.) Презентация  

Научно-исследовательский семинар «Молодежь» (Преподаватели: Кузинер Е.Н., Майборода А.В., Поляков С.И., Саблина А.А.) Аннотация  

Научно-исследовательский семинар «Аналитическая социология и большие данные» (Преподаватели: Александров Д.А., Волченко О.В., Иванюшина В.А.)

Научно-исследовательский семинар «Экономика, бизнес и общество» (Преподаватели: Колесник Н.В., Крупец Я.Н., Панеях Э.Л.) Презентация  

Научно-исследовательский семинар «Измерения социального неравенства: миграция и этничность» (Преподаватели: Александров Д.А., Тенишева К.А.) Презентация 

Научно-исследовательский семинар «Здоровье, благополучие и поведение человека» (Преподаватели: Ерицян К. Ю., Ходоренко Д.К., Титкова В.В.) Презентация Программа НИСа 

 
Дисциплины по выбору 

2 курс

Базы данных (Преподаватели: Кузнецова А. Д.) Презентация 

Социальная психология (Преподаватели: Ерицян К.Ю., Тихонов Р.В., Синявская Я.Э.) Презентация 

Цифровые социальные исследования (Преподаватели: Александров Д.А., Бусуркина И.П.) Презентация 

Исследование социальных сетей (Преподаватель: Сафонова М.А.) Презентация 

3 курс

Социальная психология (Преподаватели: Ерицян К.Ю., Тихонов Р.В., Синявская Я.Э.) Презентация 

Управление персоналом (Преподаватель: Волкова Н.В.) Презентация 

Демография (Преподаватель: Тимонин С.А.)

Язык и общество (Преподаватель: Баранова В.В., Маслинский К.А.) Презентация 

Социология потребления (Соколова Н.А.) Аннотация 

Когнитивная психология (Преподаватели: Тихонов Р.В.) Презентация

Компьютерные методы анализа текста (Преподаватель: Маслинский К.А.) Презентация 

Бизнес-аналитика (Преподаватели: Широканова А.А.) Презентация 

Социальные исследования здоровья (Преподаватель: Ерицян К.Ю.) Презентация 

Факультатив: Академическое письмо на английском языке

4 курс

Социальная политика (Преподаватель: Савельева С. С.) Аннотация 

Управление проектами (Преподаватель: Орлова Н.А.) Презентация  

Демография (Преподаватель: Тимонин С.А.)

Продвинутый анализ данных (Преподаватель: Широканова А.А.) Презентация 

Модель мышления (MOOC)

Когнитивная психология (Преподаватели: Тихонов Р.В.) Презентация

Социальные исследования здоровья (Преподаватель: Ерицян К.Ю.) Презентация 

Обязательные дисциплины 4 курса с выборной он-лайн составляющей: 

Специальные темы социологии

Введение в нейроэкономику: как мозг принимает решения

Политическая экономия институтов и развитие

Культурные и креативные индустрии

Классическая теория социологии

Понимание теории международных отношений

Теория общения: соединение науки и практики

 Специальные темы социальной информатики

Специализация Python для всех

Основы Python для науки о данных

Наука о данных: вычислительное мышление в Python

Продвинутое программирование в R

HTML5: основы кодирования и лучшие практики

Статистика на языке R

 Социальные исследования

Качественные методы исследований

Качественный сравнительный анализ

Сетевая динамика социального поведения

Голосование по выбору объектов благоустройства БАРНАУЛ :: Официальный сайт города

Порядок приема и рассмотрения обращений

Все обращения поступают в отдел по работе с обращениями граждан организационно-контрольного комитета администрации города Барнаула и рассматриваются в соответствии с Федеральным Законом от 2 мая 2006 года № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации», законом Алтайского края от 29.12.2006 № 152-ЗС «О рассмотрении обращений граждан Российской Федерации на территории Алтайского края», постановлением администрации города Барнаула от 21.08.2013 № 2875 «Об утверждении Порядка ведения делопроизводства по обращениям граждан, объединений граждан, в том числе юридических лиц, организации их рассмотрения в администрации города, органах администрации города, иных органах местного самоуправления, муниципальных учреждениях, предприятиях».

Прием письменных обращений граждан, объединений граждан, в том числе юридических лиц принимаются по адресу: 656043, г.Барнаул, ул.Гоголя, 48, каб.114.

График приема документов: понедельник –четверг с 08.00 до 17.00, пятница с 08.00 до 16.00, перерыв с 11.30 до 12.18. При приеме документов проводится проверка пунктов, предусмотренных ст.7 Федерального закона от 02.05.2006 № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации»:

1. Гражданин в своем письменном обращении в обязательном порядке указывает либо наименование государственного органа или органа местного самоуправления, в которые направляет письменное обращение, либо фамилию, имя, отчество соответствующего должностного лица, либо должность соответствующего лица, а также свои фамилию, имя, отчество (последнее — при наличии), почтовый адрес, по которому должны быть направлены ответ, уведомление о переадресации обращения, излагает суть предложения, заявления или жалобы, ставит личную подпись и дату.

2.  В случае необходимости в подтверждение своих доводов гражданин прилагает к письменному обращению документы и материалы либо их копии.

3.  Обращение, поступившее в государственный орган, орган местного самоуправления или должностному лицу в форме электронного документа, подлежит рассмотрению в порядке, установленном настоящим Федеральным законом.

В обращении гражданин в обязательном порядке указывает свои фамилию, имя, отчество (последнее — при наличии), адрес электронной почты. Гражданин вправе приложить к такому обращению необходимые документы.

В соответствии со статьей 12 Федерального закона от 2 мая 2006 года № 59-ФЗ письменное обращение, поступившее в государственный орган, орган местного самоуправления или должностному лицу рассматривается в течение 30 дней со дня его регистрации.

Ответ на электронное обращение направляется в форме электронного документа по адресу электронной почты, указанному в обращении, или в письменной форме по почтовому адресу, указанному в обращении.

Итоги работы с обращениями граждан в администрации города Барнаула размещены на интернет-странице организационно-контрольного комитета.

Изучаемые дисциплины и дисциплины по выбору

Валеология;

Деловое общение;

Деловой этикет;

Деловой этикет менеджера;

Имиджелогия;

Интерактивная психология социально-педагогической деятельности;

Кинесика;

Когнитивная психология социально-педагогической деятельности;

Коммуникативная психология социально-педагогической деятельности;

Консультативная психология социально-педагогической деятельности;

Конфликтология;

Корпоративная социальная ответственность;

Методы научных исследований;

Невербальные формы общения;

Образовательные программы начальной школы;

Организационная психология социально-педагогической деятельности;

Организация научно-исследовательской и педагогической деятельности в области управления персоналом;

Педагогическая социология;

Педагогическое проектирование;

Поведенческая психология социально-педагогической деятельности;

Проектирование и экспертиза образовательных систем;

Профессиональная этика;

Профессиональная этика и служебный этикет;

Профессиональная этика и этикет;

Психодиагностика;

Психологический практикум;

Психология;

Психология девиации личности;

Психология делового общения;

Психология детей младшего школьного возраста;

Психология и педагогика;

Психология и педагогика высшей школы;

Психология общения;

Психология подросткового возраста;

Психология профессиональной деятельности;

Психология социально-генетической виктимизации личности;

Психология социально-правовой деятельности;

Психология успеха;

Речевой этикет;

Социальная экология;

Социологический практикум;

Социология;

Социология управления;

Физиогномика;

Дисциплины по выбору:

Деловой этикет;

Деловой этикет и искусство презентации;

Деловой этикет менеджера;

Имиджелогия;

Кинесика;

Коррекционная психология;

Лидерство;

Национальные особенности делового общения;

Психологическая культура;

Психологический практикум;

Психология;

Психология агрессии;

Психология делового общения;

Психология делового общения;

Психология общения;

Психология поведения;

Психология успеха;

Социология личности;

Теория социализации;

Техника и тактика убеждения;

Технологии личностно-ориентированного обучения экономическим дисциплинам;

Физиогномика;

Этнопсихология.

Дисциплины по выбору

Наличие дисциплин по выбору обучающихся в установленном объеме

Учебный план программы предусматривает дисциплины по выбору в установленном объёме.

Учебный план находится в открытом доступе на сайте ФГБОУ ВО «СамГТУ в разделе «Сведения об образовательной программе» по адресу: https://samgtu.ru/sveden/education.

Вход на ресурс со страницы Образование.

Обучающимся доступ также обеспечен через личные кабинеты электронной информационно-образовательной среды ФГБОУ ВО «СамГТУ».

Образовательная программа включает блок дисциплин по выбору и факультативные дисциплины, которых осуществляется по личным заявлениям студентов в соответствии с Положением П-321 от 04.09.17 «Положение о порядке организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования — программы бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Самарский государственный технический университет» .

Включение указанных дисциплин в индивидуальный план отражается в учебно-учетной документации и впоследствии в приложении к диплому.

Включение в образовательные программы и реализация элективных дисциплин

1. Дисциплины по выбору обучающихся (элективные дисциплины) являются составным элементом вариативной части образовательной программы. Перечни элективных дисциплин формируются как структурная единица учебного плана по направлению подготовки (специальности). Дисциплины по выбору, как правило, включаются в учебные планы в рамках второго и последующего семестров обучения.
2. Перечень дисциплин по выбору в обязательном порядке имеет альтернативный характер. Выбранные обучающимися дисциплины включаются в их индивидуальные образовательные программы и являются обязательными для освоения.
3. Продолжительность изучения дисциплины по выбору обучающихся не должна превышать двух семестров. Элективные дисциплины могут объединяться по тематическому принципу в элективные модули, продолжительность изучения которых может составлять два и более семестров.
4. Каждая элективная дисциплина в обязательном порядке обеспечивается учебно-методической документацией в соответствии с требованиями, установленными настоящим Положением.
5. В рамках общего количества зачетных единиц, отведенного на реализацию дисциплин по выбору обучающихся, используется парный принцип формирования перечня доступных для выбора дисциплин.
6. Парный перечень дисциплин включает одну или несколько пар альтернативных дисциплин, имеющих равную трудоемкость в зачетных единицах, одинаковые сроки реализации и формы контроля. Выбору обучающегося подлежит одна дисциплина из каждой пары.
7. Для отдельных профессиональных элективных дисциплин могут определяться дополнительные условия их выбора обучающимися: предшествующее успешное освоение обучающимся одной или нескольких дисциплин по выбору, являющихся базовыми для выбранной дисциплины. В этом случае в рабочие программы дисциплин и обеспечивающие их реализацию информационные и методические материалы для обучающихся включается информация об указанных условиях и рекомендации по формированию оптимальной образовательной траектории в части освоения профессиональных элективных дисциплин.
8. Выбор учебных дисциплин производится обучающимися добровольно в соответствии с индивидуальными образовательными потребностями после ознакомления с осваиваемой образовательной программой.
9. Право выбора предоставляется всем обучающимся, независимо от наличия у них академических задолженностей.
10. Количество учебных дисциплин, выбираемых обучающимися на очередной учебный год, и их общая трудоёмкость определяются в соответствии с учебным планом образовательной программы по направлению подготовки (специальности) специальности.
11. Ответственными за организацию работы с обучающимися по выбору учебных дисциплин являются деканы факультетов (директоры институтов).
12. Деканаты в структуре факультетов (институтов) совместно с выпускающими кафедрами организуют:
    — информирование студентов о порядке освоения образовательных программ, о порядке выбора элективных дисциплин;
    — ознакомление студентов с аннотированным содержанием предлагаемых дисциплин по выбору с указанием преподавателей, ведущих данные дисциплины, их должностей, учёных степеней и званий;
    — консультирование студентов по вопросам выбора дисциплин, оперативную информационную поддержку процедуры выбора;
    — формирование студенческих групп для изучения дисциплин по выбору обучающихся.
13. Запись на изучение дисциплин по выбору на предстоящий учебный год (если таковые предусмотрены учебным планом) студентов всех курсов бакалавриата и специалитета осуществляется до 1 марта текущего учебного года, запись студентов первого курса на изучение дисциплин по выбору в текущем учебном году осуществляется в течение первого месяца обучения. В срок до 30 марта текущего учебного года деканаты представляют в УУ сведения о группах, сформированных для освоения дисциплин по выбору обучающихся в предстоящем учебном году.
14. Запись на изучение дисциплин по выбору на весь период обучения студентов магистратуры осуществляется на этапе формирования индивидуальных планов магистров.
15. Запись на изучение элективных дисциплин осуществляется путём заполнения обучающимся заявления установленной формы ( Приложение 1 ) и представления его в деканат факультета (института), на котором осуществляется обучение. Заявление хранится в деканате до отчисления обучающегося из Университета.
16. В случае, если заявление от обучающегося о записи на изучение дисциплин по выбору не поступило в деканат в установленные сроки, студент зачисляется в группу для изучения дисциплин по выбору решением декана факультета (директора института).
17. Группа для изучения элективной дисциплины в рамках образовательных программ бакалавриата и специалитета формируется, если контингент обучающихся, зачисленных на изучение указанной дисциплины, составляет не менее 10 человек.
18. Группа для изучения элективной дисциплины в рамках образовательных программ магистратуры формируется, если контингент обучающихся, зачисленных на изучение указанной дисциплины, составляет не менее 5 человек.
19. Если контингент обучающихся в академической группе менее указанного в п.п. 7.17, 7.18 настоящего Положения, то студентам предоставляется возможность выбора единой дисциплины из каждой пары альтернативных дисциплин, имеющихся в учебном плане.
20. В текущем учебном году изменения в перечень учебных дисциплин, выбранных обучающимися для изучения, как правило, не вносятся. В исключительных случаях по письменному мотивированному заявлению студента решением декана факультета (директора института) он может быть зачислен на изучение элективной дисциплины вне установленных настоящим Положением сроков.

Введение в состав образовательных программ и реализация факультативных дисциплин

1. Факультативные дисциплины устанавливаются Университетом дополнительно к реализуемым образовательным программам и не являются обязательными для изучения обучающимися. Общая трудоемкость установленных СамГТУ факультативных дисциплин, подлежащих изучению в рамках освоения образовательной программы бакалавриата и специалитета, составляет не более 10 зачетных единиц, в рамках программы магистратуры – не более 6 зачетных единиц.
2. Факультативные дисциплины (далее – факультативы) призваны углублять и расширять теоретические и прикладные знания обучающихся в соответствии с их потребностями, приобщать их к исследовательской деятельности, создавать условия для самоопределения личности и её самореализации; обеспечивать подготовку одарённых обучающихся к олимпиадам и конкурсам, коррекцию пробелов в знаниях и умениях.
3. Для реализации факультативных дисциплин обязательным условием является наличие утвержденной рабочей программы в соответствии с требованиями, установленными в настоящим Положением.
4. Наименования рекомендуемых обучающимся факультативных дисциплин, их трудоемкость, форма аттестации включаются в учебные планы направлений подготовки (специальностей). Студентам, участвующим в инновационных образовательных проектах и (или) совместных образовательных проектах с индустриальными партнерами, в зависимости от цели и содержания проекта, может быть рекомендовано изучение дополнительных факультативных дисциплин, либо сверх дисциплин. Включение таких дисциплин в индивидуальные образовательные программы студентов и формирование учебных групп оформляется соответствующим распорядительным актом.
5. Результаты обучения, включая перечень формируемых компетенций, определяются самостоятельно разработчиками программ факультативных дисциплин с учетом требований действующих образовательных стандартов.
6. Объем аудиторных занятий по факультативным дисциплинам не входит в регламентированный объём аудиторных занятий.
7. Аудиторные занятия по факультативным дисциплинам могут проводиться преподавателем в форме лекционных, практических, семинарских или лабораторных занятий в соответствии с утвержденным рабочим учебным планом.
8. В рамках факультативных дисциплин могут быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов и другие форматы факультативов.
9. Формой промежуточной аттестации обучающихся по факультативным дисциплинам является зачет или экзамен, который не учитывается при определении предельно допустимого количества аттестационных испытаний (зачетов и экзаменов) за учебный год.
10. Формирование групп обучающихся для изучения факультативных дисциплин осуществляется кафедрами, реализующими эти дисциплины, на основании личных заявлений обучающихся (Приложение 1). Заявление визируется деканом (директором института) и регистрируются в деканате курирующим реализацию соответствующей основной образовательной программы. Сведения об освоении обучающимся факультативных дисциплин вносятся в учетную документацию деканата.
11. Формирование групп обучающихся для изучения факультативных дисциплин в предстоящем учебном году осуществляется, как правило, в период с 1 апреля по 30 июня текущего учебного года; зачисление в группы для изучения факультативных дисциплин в текущем семестре производится в течение не более чем десяти дней с даты начала обучения в семестре. В исключительных случаях, по решению проректора по учебной работе на основании мотивированного личного заявления возможно зачисление студентов в группы для изучения факультативных дисциплин в течение учебного года.
12. Сведения по контингенту обучающихся, зачисленных в учебные группы для изучения факультативных дисциплин, представляются кафедрами, реализующими эти дисциплины в УУ на этапе расчета учебной нагрузки на предстоящий учебный год – в срок до 30 июня текущего года; на этапе корректировки и утверждения учебной нагрузки на текущий учебный год – в срок до 10 сентября текущего года.
13. Корректировка учебных планов в части изменения перечня всех факультативных дисциплин производится до начала планирования учебной нагрузки на следующий учебный год. При этом изменение количества часов, отводимых на изучение факультативных дисциплин, в учебных планах не допускается.
14. Расписание факультативных занятий составляется на каждый семестр в первую неделю начала семестра, в котором реализуется факультативная дисциплина, с учетом рационального использования свободного времени и графика учебного дня студентов, аудиторного фонда СамГТУ. Расписание утверждается проректором по учебной работе.
15. В группы для изучения факультативных дисциплин могут зачисляться обучающиеся различных курсов, различных направлений подготовки (специальностей). Как правило, наполняемость учебных групп для факультативных занятий в рамках освоения обучающимися образовательных программ бакалавриата и специалитета составляет 15-25 человек, программ магистратуры – не менее 10 человек.
16. Обучающиеся обязаны посещать выбранные ими факультативные дисциплины, выполнять все предусмотренные рабочими программами виды деятельности. В случае непосещения обучающимся более 30 % занятий по неуважительной причине его аттестация по дисциплине не проводится. Отработка пропущенных факультативных занятий не предусмотрена.
17. Обучающийся, записавшийся на факультатив, посещение которого невозможно по причине отмены дисциплины, либо по причине конфликта в расписании, имеет право отказаться от выбора факультатива или осуществить выбор другого факультатива, написав соответствующее заявление.
18. Обучающийся имеет право на освоение в рамках одной образовательной программы факультативных дисциплин сверх установленного Университетом в п.8.1, настоящего Положения объема по договору об оказании платных образовательных услуг с оплатой физическими и (или) юридическими лицами.

определение опционально The Free Dictionary

Необязательно синонимы, необязательно антонимы | Тезаурус Мерриам-Вебстера

Тезаурус

Синонимы и антонимы

Синонимы и близкие синонимы для опционально

Антонимы и близкие антонимы для опционально

По желанию синонимы, по желанию антонимы — FreeThesaurus.

Синонимов к НЕОБЯЗАТЕЛЬНО — Thesaurus.net

Какое еще слово означает «необязательно»?

Произношение:

• adv

  • Другие релевантные слова: (наречие)
  • без надобности,
  • на усмотрение,
  • самостоятельно,
  • по собственному желанию,
  • по желанию,
  • с одним сердцем,
  • без толку,
  • по выбору,
  • по собственной инициативе,
  • самостоятельно,
  • добровольно,
  • единогласно,
  • не спрашивая,
  • Необязательно
  • на свое усмотрение.

• нареч.

  • все (наречие) • опционально (наречие) • Другие релевантные слова: (наречие) • излишне (наречие) • добровольно (наречие)

• н.

  • Другие релевантные слова: (существительное)

• Другие синонимы:

  • Другие подходящие слова (существительное):
  • свободно,
  • публично,
  • внешне,
  • необязательный,
  • откровенно,
  • заочно,
  • произвольно,
  • по желанию,
  • разрешительно,
  • гибко,
  • свободно,
  • во вторую очередь,
  • самостоятельно,
  • открыто,
  • возможно,
  • По усмотрению,
  • по желанию,
  • будет,
  • дополнительно
  • По усмотрению,
  • выборочно,
  • об утверждении,
  • на выбор,
  • Откровенно.

Парафразы выделены в соответствии с их релевантностью:

по желанию в предложении — по желанию в предложении

SentencesMobile

• Личная мобильность повышается за счет ласт и, по желанию, водолазных силовых установок.
• Проволочные колеса время от времени по-прежнему будут опционально доступны до 1992 года.
• Редактор при листинге может опционально автоматически распечатать код.
• Типы мультимедиа могут дополнительно определять сопутствующие данные, известные как параметры.
• Уровень может дополнительно включать U. S. филиалы сети.
• Дополнительно учителям по желанию разрешили работать круглый год.
• Его также можно было бы дополнительно установить в K Desktop Environment 3.
• Я написал шаблон для необязательного отображения одной или нескольких ссылок.
• Каждое изменение ключа может сопровождаться звуковым щелчком.
• Все сообщения и транзакции дополнительно записываются во внутреннюю базу данных.
• Факультативно сложно увидеть в предложении.
• Вы также можете по желанию зарегистрировать плащ (см. Выше).
• Другие типы отображают только числовые символы и, возможно, знак доллара.
• При желании удаляет логин Google и предоставляет дополнительные инструменты разработчика.
• Опционально покрытые брызгами колеса были с масляным демпфированием и дифференциальными тормозами.
• Поливинилпирролидон (ПВП) может быть добавлен необязательно для стабилизации.
• Рассматриваются беспилотные, пилотируемые и опционально пилотируемые системы.
• Соревнования состояли из двух раундов и, по желанию, одной перепрыжки.
• По желанию, код пользователя может быть аннотирован с дополнительной информацией.
• Емкость топливного бака составляет или опционально или опционально максимум.
• Емкость топливного бака составляет или опционально или опционально максимум.

• Другие предложения ： 1 2 3

Опционально управляемые системы и будущие военно-морские силы

Изображение файла предоставлено USN

Опубликовано 26 фев.2020 г., 16:50 Стратег

[Джеймс Голдрик]

Вашингтонский Центр стратегического и бюджетного анализа недавно опубликовал наводящую на размышления оценку U. План S. Navy для его надводных сил под названием «Возвращение морей: преобразование надводного флота США для ведения войны, ориентированной на принятие решений». Принимая во внимание многие из основополагающих принципов предложений по структуре сил ВМС США, исследование предлагает несколько важных модификаций, некоторые из которых могут иметь отношение к союзным флотам, стремящимся к трансформации в быстро меняющейся технологической среде.

Одна из инициатив, с которой полностью согласны исследования CSBA и которая имеет отношение к другим военно-морским силам, — это увеличение количества дальнобойных ударных и противокорабельных средств поражения на море.Надводный флот должен стать более смертоносным и менее сосредоточенным на собственной защите. Поэтому ВМС США планируют увеличить как количество надводных платформ в море, так и их коллективную смертность.

Распределяя достаточно дальнобойного оружия вокруг максимально возможного количества платформ, он стремится усложнить задачу противника. Загадка заключается в том, что достаточное количество ракет не может быть отправлено в море на крейсерах, эсминцах или фрегатах, потому что все эти корабли слишком дороги, чтобы их производить в количествах, достаточных для преодоления их индивидуальных физических ограничений в отношении возможностей вооружения.Следовательно, необходимо предоставить альтернативные носители оружия — и они должны быть дешевыми.

ВМС США предлагает большие беспилотные надводные корабли (LUSV), которые представляют собой фактически плавающие ракетные батареи, построенные по простейшим возможным стандартам, которые могут сопровождать — в самом широком смысле — основные подразделения, которые имеют датчики, средства связи и возможности управления боем. развернуть оружие, когда и где это необходимо.

Повышение летальности по потенциально доступной цене — одна из самых интересных идей в США.Вся концепция распределенных морских операций С. Военно-морского флота. Но его зависимость от беспилотных единиц — а не от судов, которые могут быть беспилотными при необходимости — эффективно ограничивает использование нового типа только конфликтами высокой интенсивности. Меньшие военно-морские силы определенно не могут позволить себе такую ​​специализацию — и можно утверждать, что ВМС США тоже не могут.

Наиболее важное предложение исследования CSBA состоит в том, чтобы укомплектовать суда экипажем, сохраняя при этом возможность управлять ими без экипажа, а не дополнительное укомплектование экипажем судна LUSV, в основном предназначенное для беспилотных операций.У того, что авторы называют корветом (DDC), есть два ключевых преимущества. Во-первых, в конфликте высокой интенсивности, вероятно, будет много ситуаций, в которых адаптивность и гибкость людей в петле будут по-прежнему важны и, возможно, критичны. Во-вторых, как отмечается в исследовании, силовая структура — это больше, чем борьба.

Многие задачи в ситуациях, не связанных с войной, могут быть эффективно выполнены такими крупными судами — 2 000 тонн, и LUSV, и DDC больше, чем новые морские патрульные корабли Королевского военно-морского флота Австралии.Кроме того, DDC были бы намного более рентабельными и подходящими для решения многих задач присутствия и морской безопасности, чем основные наземные комбатанты. Например, эсминец с управляемыми ракетами типа Arleigh Burke никогда не подходил для таких мероприятий, как Инициатива морской безопасности Океании, в рамках которой надводные части ВМС США размещают персонал по охране рыбного промысла в центральной и южной частях Тихого океана.

Простые многоцелевые суда, способные загружать вертикальные пусковые трубы и каналы передачи данных, необходимые для внешнего инициирования и наведения оружия на борту, но которые могут быть развернуты во многих других сценариях, имеют очевидную привлекательность для небольших военно-морских сил, таких как RAN. и Королевский флот, которые вынуждены расширяться.Однако, хотя исследование CSBA приводит доводы в пользу сокращения количества основных надводных боевиков ВМС США, чтобы позволить большее количество DDC и еще больший флот меньших беспилотных единиц, этот вариант недоступен ни австралийским, ни британским службам, которые нуждаются во всех обещанных в настоящее время корпусах с более высокими возможностями.

Но он действительно предлагает способ увеличения наступательной мощи, при котором меньше денег нужно искать для дополнительных платформ и больше можно сделать доступными для ракет.Следующее поколение морских патрульных судов может очень сильно отличаться от класса Arafura и вскоре поступит на вооружение с RAN или классом British River.

Наконец, вывод исследования о том, что ядерные пилотируемые платформы могут быть предпочтительнее беспилотных, подтверждает, что нам нужно быть осторожными, чтобы не увлечься автономными транспортными средствами как таковыми. Например, как предотвратить захват беспилотного подразделения противником? Не нужно слишком много воображения, чтобы представить себе подводную лодку, сконфигурированную для спецназа, с десантными группами на малых судах для захвата беспилотного подразделения — возможно, даже с целью повторного использования.

Великий писатель-фантаст Исаак Азимов в 1958 году написал рассказ под названием «Чувство власти». В нем он постулировал новое открытие арифметики и математики в то время, когда человечество полностью доверило вычисления компьютерам. Как может подтвердить любой, кто наблюдал, как подросток борется с сдачей в кассовом аппарате, этот процесс идет полным ходом и, возможно, ускоряется с началом безналичной экономики.

По рассказу Азимова, в разгар большой войны человек придумывает, как складывать, вычитать, делить и умножать.Сразу же возникла идея, что пилотируемые системы будут более дешевыми и более эффективными альтернативами компьютеризированным установкам. Придя в ужас от того, что его открыли заново, герой «Чувства силы» убивает себя. Но джинн из бутылки.

Дело в том, что искусственный интеллект и дистанционное управление, даже если они становятся все более важными, должны дополнять процесс принятия решений человеком, а не заменять его. Кибервойна только увеличивает потребность в умных людях, находящихся «в петле».

Джеймс Голдрик — адъюнкт-профессор Центра стратегических и оборонных исследований ANU, адъюнкт-профессор и член группы военно-морских исследований Австралийского центра изучения вооруженных конфликтов и общества в UNSW в Канберре, а также научный сотрудник RAN. Морской энергетический центр.

Мнения, выраженные в данном документе, принадлежат автору и не обязательно принадлежат The Maritime Executive.

и опционально — французский перевод — Linguee